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          英國高校超九成學生用AI輔助作業,數字鴻溝問題凸顯

             發布時間:2025-02-26 14:20 作者:馮璃月

          近期,英國《衛報》披露了一項引人注目的調查結果,揭示了生成式人工智能在學生群體中的迅速普及。該調查覆蓋了1000名學生,數據顯示,在過去的一年里,學生對這類技術的使用經歷了顯著的激增。

          具體而言,2025年的調查揭示了一個令人驚訝的事實:接近九成(88%)的學生承認,在評估過程中會使用ChatGPT等生成式AI工具,這一比例相較于去年的53%,有了大幅度的提升。同時,另一份由英國高等教育政策研究所與數字電子教科書公司Kortext聯合發布的報告進一步指出,使用任何形式AI工具的學生比例從2024年的66%猛增到2025年的92%,僅剩下8%的學生尚未涉足這一領域。

          報告的撰寫者喬什·弗里曼對此表示,在如此短的時間內,學生行為發生如此巨大的轉變幾乎是前所未有的。他向大學發出了警告,指出生成式AI已成為一個不容忽視的長期趨勢,需要高校之間加強合作,分享最佳實踐,以確保AI工具能夠正面促進學習,而非成為學習的障礙。

          學生們透露,他們利用生成式AI來解釋復雜概念、總結長篇文章,并激發研究創意。然而,值得注意的是,約有五分之一(18%)的學生承認,他們直接將AI生成的文本用于作業中。盡管學生們普遍認為AI能夠節省時間(51%)并提高作業質量(50%),但他們也對使用AI可能帶來的學術不端指控和錯誤、偏見結果表示擔憂。

          性別差異在這一趨勢中也有所體現,女性學生對此類問題的擔憂程度高于男性,而男性則對AI的接受度更高。富裕學生和學習STEM課程的學生使用AI的比例也相對較高。特別是,在最富裕家庭背景的學生中,有一半使用生成式AI來總結文章,而貧困背景的學生中這一比例僅為44%,顯示出數字鴻溝的進一步擴大。

          盡管大多數學生認為他們的大學已經有效應對了學術誠信問題,80%的學生認為學校政策明確,76%的學生認為學校能夠檢測到評估中的AI使用情況,但在AI技能培訓方面卻存在明顯不足。僅有三分之一(36%)的學生表示接受過大學提供的AI技能培訓。一位學生對此表示:“AI沒有被明確禁止,但也沒有被鼓勵。如果使用了就是學術不端,但講師們卻告訴我們他們也在用。這種信息非常混亂。”

           
           
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